Ferramentas digitais úteis

As ferramentas Google Reader e Delicious (utilização gratuita) têm sido muito úteis na organização dos meus estudos, ao longo dos últimos meses.
Através do Google Reader é possível seguir as notícias gerais ou de amigos de modo rápido e fácil, porque na página principal pode visualizar-se o resumo de todas as ligações (portais, blogs, wikis, etc.), ainda não lidos.
Algumas das funções desta ferramenta, entre outros fins, permitem adicionar novos feeds usando a própria busca interna do Google Reader, os novos posts assinados ficam destacados no ecrã e pode classificar-se a lista de subscrições por data ou relevância.

O Delicious oferece um serviço online que permite adicionar e pesquisar bookmarks sobre qualquer assunto, servindo como arquivo de sites preferidos que são acedidos a qualquer momento e lugar. É colocado o link da página oficial do serviço e criada uma etiqueta (tag), para adicionar páginas aos favoritos. Pode partilhar-se os bookmarks com os amigos e visualizar os favoritos públicos de vários membros da comunidade em que participamos.

Vale a pena conhecê-los... enfim, usá-los!

Deixo o link para o manual Begginner's Guide to Twitter . Boa leitura!

Blended Learning

Preparei um trabalho sobre o Blended Learning, com o título "Uso educativo do chat e do email no ensino presencial".

O artigo reflecte o uso das novas tecnologias de comunicação mediada por computador, principalmente o email e o chat, na educação presencial (tradicional) como complemento do processo de ensino-aprendizagem, destacando o papel do professor como mediador e o aluno como participante na construção do conhecimento. Nesse sentido, o artigo aborda a caracterização de ambientes virtuais, algumas das novas concepções de aprendizagem e a formação necessária do professor enquanto mediador da integração da tecnologia inovadora (comunicação mediada por computador) num contexto educativo em Blended Learning. [ver dossier aqui]

O meu primeiro vídeo

Tenho tido grande satisfação em descobrir as ferramentas digitas que o Mestrado me tem revelado, na realização das várias actividades. Neste momento, foi o vídeo. Útilizei fotografias obtidas no Second Life e criei uma curta metragem...
Eis então o meu primeiro vídeo:

Second Life

Através do mestrado que frequento, conheci um mundo virtual muito interessante, o Second Life, onde criei um avatar que representa ali a minha pessoa. Chama-se mgfreitas Barcelos.

Na minha opinião, o SL é uma óptima ferramenta de ensino on-line que espero vir a dominar razoavelmente. Estou ainda a dar os primeiros passos, mas foi fácil convencer-me das suas variadas funcionalidades pedagógicas e sociais.

Deixo aqui o convite para explorarem esse mundo... Boa viagem!

Teoria da Distância Transaccional

Fiz parte de um grupo que elaborou um dossier [ver aqui] sobre a Teoria da Distância Transaccional de Michael Moore. Fiquei muito interessado pelo pensamento deste investigador, porque é importante reflectir sobre as características pedagógicas da relação entre professor-aluno. Enquanto professor, estarei assim mais habilitado para participar num ensino eficiente e produtivo.

O que é para mim o Ensino a Distância (EaD)?

Considero que o Ensino a Distância (EaD) é a transformação do ambiente tradicional, em que os professores e os alunos têm uma hora e um local para se encontrarem, num ambiente educacional em que os alunos e os professores se encontram em locais e horários diferentes. Além disso, este último ambiente promove uma metodologia diferenciada, concedendo o lugar central à autonomia do aluno, à comunicação bidireccional entre professores e alunos e aos recursos tecnológicos actuais.

A educação a distância é reconhecida, nos dias de hoje (longe já da troca de correspondência), como a forma de atendimento a um grande número de alunos e por um custo muito mais razoável do que o ensino presencial, apesar de a EaD não ser a solução para os problemas educacionais da sociedade actual. Esta metodologia, que é actualmente uma combinação entre o ensino e a tecnologia, não se esgota nas ferramentas tecnológicas. São criados novos veículos de comunicação, por exemplo as TIC, colocados à disposição de alunos e professores numa interactividade segura, de forma a reduzir distâncias, e conteúdos específicos que assegurem a aprendizagem do educando, aos quais se acede através de uma plataforma online sob a responsabilidade de uma escola ou universidade ou ainda outra entidade educativa. O material didáctico é preparado por especialistas e procura-se desenvolver no aluno hábitos e atitudes de estudo, sem a presença física do professor, levando-o a tornar-se num autodidacta. Por sua vez, a comunicação é um elemento chave neste novo processo educativo, considerando que não há educação sem comunicação. Para mim, o diálogo entre professor e aluno revelam-se indispensáveis, não podendo ser concebido como um acto mecânico. Ou seja, o uso das tecnologias ou um excelente plano de curso não bastam para resolver os problemas que se apresentam durante o processo educativo.

A metodologia em EaD deve, na minha opinião, permitir a aquisição do conhecimento acessível a todos, através de uma comunicação activa que tenha no material didáctico a ferramenta básica para a aprendizagem, material que deve ser, por natureza, explícito, motivador e variado. A garantia de um equilíbrio entre esta metodologia e o material didáctico cabe ao tutor (professor virtual), cuja função é não só produzir o material didáctico e gerir os recursos didácticos, como também avaliar o desempenho dos alunos, proporcionando-lhe um apoio contínuo que contribua para a obtenção de bons resultados.

A nova concepção de educação aqui referida não leva a que os professores sejam substituídos pelas novas tecnologias, apenas terão funções diferentes das que tinham ou têm hoje em dia. Os respectivos currículos respeitam as necessidades dos alunos e as actividades lectivas são desenvolvidas para atender a essas necessidades. Julgo que a cooperação entre as partes envolvidas é fundamental para o sucesso dos cursos ou projectos de ensino, tendo em conta que se vive numa época em que a aprendizagem independente é a grande estratégia da educação.

Finalmente, gostava de reflectir um pouco na qualidade de e-estudante. Assim, a minha posição quanto às relações que se estabelecem online com os tutores é que estas sejam boas, esperando que os tutores teçam elogios à minha actuação, sejam rápidos em responder às mensagens e não dêem excessiva preocupação à sua forma em detrimento do conteúdo. Penso que a resposta instantânea e assertiva por parte do tutor acaba por ser importante no mundo virtual de ensino, pois o aluno precisa de receber um feedback constante, caso contrário, o aluno pode ficar insatisfeito com a prática tutorial e isso reflectir-se-á no seu desempenho. Claro que o aluno a que me refiro não pode ser passivo, dependente do modelo presencial, estando sempre à espera que o tutor resolva todos os seus problemas, sem que tentem obter as informações por si mesmos.

Em conclusão, o ensino a distância com uso da tecnologia, aqui em questão, transformou o espaço e lugar do processo de ensino-aprendizagem, diversificou as formas de interacção comunicativa e abriu uma via de novas oportunidades de acesso ao conhecimento, mesmo ao alto nível de formação académica. Embora esta nova forma de relacionamento entre alunos e professores devam muito à tecnologia, esta não é motivo suficiente para garantir a eficiência e a qualidade do ensino.